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一、青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案
17、生物是怎样传递信息的一、教学目标：1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
认同群体的力量大于个体。
2.认同成功的科学探究需要探索精神。
3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。
二、教学重点：提出问题并进行探究的能力。
形成热爱自然，珍爱生命的情感。
三、教学过程：（一）导入1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗？2.哪些是群体生活的动物。
（二）新授：1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。
2.放录像：蚂蚁的群体生活。
3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯提示：1.蚂蚁喜欢吃什么？2.怎样饲养蚂蚁？3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为？5.能不能用其它的一些物体代替纸片？6.最好将观察过程拍下来。
实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。
教师也要适时的参与评价。
实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待动物？小结请获得实验成功的
二、中学生物学教学设计的基本要求
教学目的，教学重难点，教学方法，教学方法，教学过程，作业设计，板书设计，反思。
三、中学生物教学设计发展历程的感悟
回顾几十年的教学生涯，感到教学设计和教具都越来越先进，记得我们老师原来一支粉笔，一张嘴巴讲到底，学生无趣，老师辛苦。
慢慢的教学设计更有利于学生自主学习幻灯片，课件动画视频现在的白板老师学生都可以在白板上随意编辑既提高了学生的学习兴趣，又减轻了老师的负担，教学效果也大大提高了。
四、生物教师如何听课评课
如何听课：
1.听课观察：观察教师、观察学生、观察师生关系2.听课记录：记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。客观记录的内容包括：记任课教师的姓名、学生的年级、班级，听课日期、学科、教材、课题、课型，等等。按教学过程和环节记录师生的主要活动。要注意记录教师和学生的原话。主观性记录内容包括：记录本节课在教学思想、德育渗透、双基教学、能力培养、教材处理、教法改革等方面值得学习的地方，有待研究和改进的地方以及值得探讨的地方；记自己对这堂课的简要分析。
3.听后交流：听讲课教师谈本节课的教学设计和上课感受，再请学生谈这节课的收获和不足。如何评课：1.评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面。
2.评课的内容：从教学思想，教材处理，教法选择，学法指导，能力培养，师生关系等方面进行评价。
五、湖南初中生物特岗教师考试内容
1.
内容为:专业基础知识和教育学、心理学、考试教材教法、教育法规、新课改等有关的教育理论知识。
2.
内容为:专业基础知识和公共基础知识。各占150分,满分300分。这个公共基础知识也有不一样,有的地区就是指上面的教育理论知识,有的地区是指文史法律数学政治时事等综合知识。
